嘴里轻声道“谢谢老师。”

这个身体，还真是幼稚。

现实世界的小世界技术还没发展到巅峰。唯一算成熟了的，只有小世界接驳技术。其他的关于系统，接入的身体，接入世界的剧情，甚至接入时身体保护仓的设计都不成熟。

更甚于像这个身体一样，原主的感情，原主的本能，都还残留在身体里。

而现在这位小朋友，被一只猫给顺毛了。

第3章 003 恐猫 过敏和猫老师

003

第二天教室。

罗布扫了眼刚刚打印的课表下发的课表，记下了今天的课程。

按惯例，早自习是冥想。早上上课，饭前武学锻炼，下午则是非标准课程。

魔法现代社会，冥想并不是魔法师专用了。冥想能有效改进学生注意和专注力，提升学生精神质量和学习能力，所以基础冥想是小学必修课。武学同理。

同时，中学六年的课程是增强小学的基础，比如魔语，从魔法文字记忆，增加到了魔法文字多方实际应用以及创造性应用。还有初等改中等的魔数学，多种族认识改成多种族历史等等课程。

而非标准课程，则是每个学校的核心项目了。

比如康城中学招生的优势项目，魔法阵书写，实际应用和多方向开发。

而康城中学毕业的，一般也会进入有关方面的大学。比如基恩的魔法阵学院，听说最近他们的魔能动力和魔法阵的结合应用项目在大范围招人招生。

比如两年后主角会进入的第一魔法学院，他们的魔法阵的持效性研究项目，和空间魔法阵的多范围开发项目，以及魔法阵的基础阵文的使用。。。等等。