他写得很慢，每一句都想清楚才落笔。

油灯跳了一下，灯芯结了个小花。

阿福轻手轻脚进来，放了碗热粥在桌上，没说话就退了出去。

林昭喝了口粥，继续写。

第四条：鼓励学生参与实际工程记录，如测量土方、绘制简单草图、计算材料用量。表现优异者，可获“见习技员”称号，由工坊司统一登记。

第五条：每年举办“讲习大会”，各地学生可带作品来评优。优胜者不仅有赏银，还可面见主事官员，提出改进意见。

他写完这一条，停顿了一下。

然后翻过一页，写下一段话：

**我们不怕起点低。

我们只怕没人开始。

只要有一个孩子因为识字而造出一把省力锄头，

这场变革就算成功了。**

外面传来动静。

是周夫子走了，临走前留下一句话：“明日我便去州学，召集诸生，讲一讲这‘万民皆可为师’的道理。”

林昭听见了，没抬头，只在纸上又加了一句：

**教育的目的，不是让人做官。

是让人有能力，过更好的日子。**

太阳升起来了。

城南的一处私塾前，十几个少年围在一张告示前。纸上写着：“讲习所招生，识字算数，免费入学。会画图者优先。”

有人踮脚抄录，有人兴奋地说：“我也能学画图了！”

一个穿粗布衣的孩子摸着纸角，小声问同伴：“你说……我真的能学会吗？”

同伴拍他肩膀：“你连水车都会修，学这个，肯定行。”

他们不知道林昭正在书房改第三遍章程。

也不知道，这一刻起，大乾的读书声，不再只从书院传出。

更多的人开始往工坊司走来。

手里拿着纸，眼里带着光。