将台词背了一个滚瓜烂熟，两人就正式开始合练了。如果只是纯粹站在台上，将台词一字不差地念上一遍，这对于叶章宏与何若兰这两个成绩优秀的学生而言，恐怕不用一节课的时间就可以做到。但既然是表演，肯定不能照念台词这么简单，还必须加上面部表情以及肢体语言等艺术表现形式，才能取得良好的表演效果。

两人的重点就是如何加入面部表情，以及肢体语言，做到声情并茂、生动有趣、具有看点。

两人先是一句一句地对着台词。

何若兰很是活泼开朗，这一点对她而言没有任何难处，反倒是叶章宏显得拘谨一些。

让他拘谨的原因，并不是缺少自信，而是因为何若兰是女生——这还是章宏第一次如此近距离与女生接触，让他颇为紧张。在对台词的时候，他不是结结巴巴，就是忘词，要不就是目光躲躲闪闪的，不敢正视何若兰。

何若兰本来还以为叶章宏会比他更加熟练与自如，可没有想到他居然存在这么多的问题，她不禁着急了。

她一着急，也开始忘词。

这个节目可是得到了大家的期待，以及班主任、杨帆老师的重视，可是在排练过程之中出现了如此状况，若不及时加以改正，恐怕就会让大家失望了。

叶章宏知道问题出现在自己身上，也知道他应该尽快消除那一份紧张，才能很好地进入角色，才能很好地完成排练和表演。

不过，这也不需要他刻意为之，与何若兰的接触得多了，他就逐渐变得自然起来。

排练的效果渐入佳境，台词也都完整对上，在得到班主任和杨帆老师的肯定之后，两人随即进入一种模拟表演的状态。

排练得累了，两人干脆聊起了天。

话题很多，各自的童年生活、小学生活、以及现在身边的老师同学。

叶章宏绘声绘色地向何若兰讲述了上山村充满新奇的小天地，像他经常溜出去玩耍的溪谷，溪谷里的泥鳅、小鱼、螃蟹……还有吓唬小孩子的“水怪”。

何若兰很